Письмо учителю литературы

Это письмо я написал ещё в прошлом году, когда мой младший сын закончил начальную школу и начал "усиленно" изучать литературу. Но так и не выслал его, так как просто встретился с учительницей и поговорил, ведь непосредственное общение лучше переписки.

И все-таки я решил полностью опубликовать его на своём блоге – было бы интересно узнать мнение по этому вопросу других людей, в том числе учителей.

Нашим детям нужна новая школа

Тема для этого поста была навеяна комментарием Фёдора на мой предыдущий пост, поэтому предлагаю прочитать сначала его.

Ликбез для учителей?

Всеобщее образование пришло к нам в 20-м столетии.

Именно тогда, особенно в первой его половине, учитель был уважаемым человеком, потому, что он действительно нёс свет и просвещение в общество.

Что важнее - оценки других людей или наша самооценка?

Это очень важная и всегда актуальная тема и я попробовал её развить на этот раз в видео.

Различные способы решения домашних заданий.

     Мой младший сын часто подходил ко мне с просьбой что-нибудь объяснить ему, или помочь, когда он делал домашнее задание. Мне казалось, что если я ему начну объяснять и тем более давать готовые ответы, то тем самым помогу ему сделать работу, которую он должен сделать сам.

     Теперь я понял, что я был не прав. Попробую объяснить почему.

Кому это надо?

Помните из детства – «Ты думаешь это мне надо – это тебе надо!». Так мне говорили учителя в школе и дома, когда я не хотел учиться, не делал домашних заданий.
На самом же деле, если глубже копнуть, когда учителя заставляют детей гнаться за хорошими оценками ими движут другие мотивы – у них есть планы, нормы, например, сколько ученик должен прочитать букв за минуту (идиотский, кстати норматив), проценты поступления в вузы и т.д. Они не переживают за качество знаний своих учеников – они переживают за свои показатели, которые им портят нерадивые оболтусы и лентяи. Они захваливают своих отличников, за то, что те поднимают им эти показатели. Из-за этого первые недолюбливают вторых. Не думаю, что в этих отношениях учителей и учеников можно что либо изменить, но своим детям я попытался объяснить суть этой проблемы и я уверен, что это пошло им на пользу.

А родительские уговоры и увещевания? Когда родитель заставляет своё чадо делать уроки, наказывает за плохие оценки и при этом приговаривает – «Это я делаю для тебя – это тебе надо» - правда ли это? Вы хоть раз спросили своих детей – что им на самом деле надо, что им действительно интересно, чем им действительно нравиться заниматься?
Мой старший сын знал все буквы, когда ещё не умел говорить, поэтому говорить и читать начал почти одновременно – в 3 года. Его никто не учил литовскому и английскому– мы просто удивились когда он начал с ходу переводить английские тексты. В свои 13 лет он прочитал столько книг, сколько, наверное я не прочитал за свои 40! Да, он находка для учителя!
Мой младший читать научился только когда пошёл в первый класс – в 7 лет. Но и сейчас в 10 лет он читает медленно, да и не особо любит это дело. В математике тоже не очень быстро соображает. Нету у него к этим делам способности. Это конечно не подарочек для учителей.
Но ведь требования и подход к этим разным детям в школе одинаковый! По школьным понятиям мой младший неспособный ученик. Хуже всего, когда один из учителей, говорит моему младшему что то вроде – «Посмотри, как твой брат хорошо учится, а ты…»
Учителям совершенно не интересно, что у моего младшенького большие способности к рисованию, к музыке, в своей компании он старается быть лидером. Мы его называем иногда адвокатом, потому, что у него есть способность формулировать свои аргументы так, что он никогда и не в чём не бывает виноватым.

Детство закончилось, но вопрос «кому это надо», остаётся очень актуальным для нас и в более зрелом возрасте. Особенно часто путают направление в этом вопросе люди, строящие свой бизнес и пытающиеся мотивировать своих партнёров. Тут очень полезно разобраться «кому же это всё-таки надо».
Когда я говорю своим партнёрам, что надо делать то-то и это и по их глазам и действиям вижу, что надо это только мне, то начинаю задумываться о целесообразности такого партнёрства. Кстати, на основе своего опыта и опыта моей жены в сетевом маркетинге мы наблюдаем такое явление, что стоит человека оставить в покое, как он тут же обнаруживает, что это оказывается надо ему. Если же такого не случается, зачем тогда такой партнёр?

Вы сейчас прочитали эту статью - кому это надо, мне или вам? :)

Об образовании.

Когда я пытаюсь говорить с разными людьми об инвестировании многие из них говорят мне "У меня не хватает образования для того, чтобы инвестировать или заняться бизнесом, а если оно и высшее, то не экономическое". "Но именно для того, чтобы получить необходимое для инвестирования образование, ты должен начать инвестировать и начать бизнес сегодня!" - отвечаю я.

Знаете ли вы хотя бы одно учебное заведения, где готовят миллионеров? Может, слышали о школе, где готовят специалистов по получению пассивного денежного дохода? 
Давайте представим себе такую школу. Вот список специальностей, которые вы можете в ней получить:
• Искусство инвестирования через биржу ценных бумаг.
• Получение пассивного денежного потока, путём инвестирования в недвижимость.
• Создание успешного бизнеса, с использованием денег и времени других людей.
• Построение большой организации в бизнесе сетевого маркетинга.



Как вы думаете: 
1. Кто должен преподавать в такой школе?
2. Какими оценками должны оцениваться успехи в такой школе?
3. Куда такое учебное заведение должно отправлять своих студентов на практику?
4. Нужен ли кому-нибудь диплом об успешном окончании такой школы?
5. Если вы с успешно окончите такую школу – нужен ли вам будет работодатель, будет ли вас волновать государственная пенсия?

Давайте попробуем ответить на эти вопросы:
1. Думаю, в такой школе должны преподавать специалисты своего дела, которые в своей области успешно делают то, чему будут учить вас.
2. Основные критерии оценивания ваших успехов: количество денег заработанных вами в результате обучения; количество свободного времени, которое вы можете себе позволить без ущерба для дела; количество денег которые вы пожертвовали нуждающимся и ли на пользу общества.  
3. Вопрос практики насколько прост, настолько и важен. Если вы учитесь создавать бизнес – то вы должны на практике создавать бизнес! Если собираетесь научиться получать пассивный денежный поток с недвижимости, то вам придётся инвестировать в недвижимость! Не возможно обучиться созданию крупной организации в сетевом маркетинге, не создавая её!  
4. Мне просто не приходит в голову кто может потребовать у вас какой-нибудь диплом, если вы будете получать достаточно денег от своего бизнеса или портфеля инвестиций, или и от того и от другого одновременно.

5. Если вы будете специализироваться в создании своего бизнеса, вам сразу же самому придётся стать работодателем. Кстати, под словом «работодатель» я подразумеваю не директора предприятия, а его владельца. Довольно часто это одно и тоже лицо, но в таком случае получается, что инвестор создал не только бизнес, но и рабочее место для себя. Но вы хотели получить рабочее место или свой бизнес? Думаю, вы пришли в эту школу не для того, чтобы стать отличным директором. В ней учат тому, как нанимать директоров в свои предприятия.

Чувствуете разницу?

Выбор за вами!